به نقل از «ایسنا»

دفتر آموزش‌های آزاد در دانشگاه علوم کشاورزی گرگان فعال شد

تاریخ انتشار: ۱۹ مرداد ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۷۰۹۸۹۹

ایسنا/گلستان رئیس دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان از تقویت دفتر آموزش‌های آزاد در دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان با هدف مهارت‌افزایی دانشجویان خبر داد.

شعبان شتایی در گفتگو با خبرنگار ایسنا اظهار کرد: هنگام قبول مسئولیت در دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان برنامه هایم را در دو بخش علمی و فرهنگی تقسیم‌بندی کردم که در بخش فرهنگی تقویت باورهای دینی، مذهبی و انقلابی دانشجویان، اساتید و سایر همکاران در دستور کار قرار گرفت.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

هدف‌گذاری برای ارتقای فعالیت‌های علمی و فرهنگی/ مرجعیت توأم با دیپلماسی علمی در دستور کار دانشگاه

وی افزود: در برهه هایی از زمان فعالیت های کمرنگ‌تری در حوزه فرهنگی در دانشگاه‌ها اتفاق افتاد که این مهم نیاز به تقویت دارد، همه ما مکلف هستیم بر مدار تعیین شده توسط مقام معظم رهبری حرکت کنیم، اینکه انتظار داشته باشیم دانشجویان و اساتید در تراز انقلاب اسلامی باشند باید دانشگاه‌ها به مبدأ تحول تبدیل شوند.

رئیس دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان اضافه کرد: وقتی سخن از تحول دانشگاه ها به میان می آید صرفاً تحول اقتصادی و علمی مطرح نیست بلکه تحول معرفتی نیز مطرح است و تحقق این مهم ضرورت دارد.

شتایی با بیان اینکه در حوزه علمی چند روش را در دستور کار خود قرار داده ام، تصریح کرد: در حوزه علمی به چهار حوزه دیپلماسی علمی، مرجعیت علمی، ارتباط با بخش های صنعت و اجرایی و ارائه آموزش‌های مؤثر و مهارتی تأکید ویژه‌ای دارم، گرچه محورهای دیگر نیز در دستور کار ما قرار دارد.

وی تأکید کرد: در همان هفته نخست فعالیتم در دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان فعالیتم را در حوزه دیپلماسی و مرجعیت علمی آغاز کرده و برنامه های خود را در حوزه های مختلف جذب دانشجویان غیرایرانی، همکاری‌های علمی بین المللی و غیره مشخص کردم.

رئیس دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان با بیان اینکه در حوزه ارائه آموزش های مهارتی و مؤثر نیز فعالیت های خود را آغاز کرده‌ایم، تأکید کرد: فارغ التحصیل ما پس از خروج از دانشگاه باید به مهارتی دست یافته باشد و پس از اشتغال به کار در بخش دولتی و غیردولتی بتواند از ظرفیت به دست‌آمده استفاده کند در این راستا دفتر آموزش‌های آزاد را در دانشگاه تقویت کرده و با کمک مراکز متولی آموزش های مهارتی برنامه های مهارتی و آموزش های مؤثر را در دستور کار قرار خواهیم داد.

شتایی با بیان اینکه به دنبال تقویت مجلات علمی دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی هستیم تا در حوزه بین‌المللی حرفی برای گفتن داشته باشیم، تأکید کرد: اهداف موردنظر ما جز با همراهی و هم‌افزایی همکارانم در دانشگاه و همچنین سایر مدیرانی که وظیفه تکلیفی و انقلابی دارند میسر نخواهد شد.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان دانشگاه علوم کشاورزی گرگان مقام معظم رهبری انقلاب اسلامی مهارت افزایی دانشجویان مرجعیت علمی ارتقای فرهنگی دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان دانشگاه علوم کشاورزی دستور کار

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۷۰۹۸۹۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

حوزه نظارت بر کیفیت آموزش دانشگاهی در قزوین احیا شد

به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین از قزوین؛ دکتر سیدعلی قاسم‌زاده، رئیس دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی(ره) در نشست بررسی مسائل آموزش عالی استان قزوین که در قالب برنامه موسوم به سفر کیفیت علوم، تحقیقات و فناوری صورت گرفت، اظهار کرد: قزوین به سبب نزدیکی به تهران زمینه جذب دانشجویان زیادی از تهران و کرج را فراهم آورده است.

وی آمار دانشجویان مشغول تحصیل در این استان را ۴۳هزار نفر بیان کرد و گفت: ۳۹مرکز آموزش عالی و دانشگاهی اعم از دولتی، آزاد و غیرانتفاعی در این استان فعال است و همچنین حدود ۱۰۰۰نفر عضو هیئت‌علمی در استان قزوین مشغول به خدمت هستند.

رئیس دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی(ره) ارزیابی و نظارت را کاری چالش‌برانگیز و طاقت‌فرسا توصیف کرد و افزود: معمولاً در همه استان‌ها مشکلات و موانعی وجود دارد که امکان ارزیابی و نظارت خوب را از هیأت ارزیابی‌کننده می‌گیرد. در استان قزوین هم مشکلات از این دست از جمله دخالت‌ها و مقاومت‌های بیرونی (خارج از حوزه آموزش عالی) وجود دارد.

قاسم‌زاده با بیان اینکه این دخالت و مقاومت‌های خارج از حوزه آموزش عالی در استان قزوین بارز است، گفت: همین چالش گاهی‌اوقات باعث می‌شود نتوانیم به حد مطلوب کیفیت آموزش عالی را تأمین کنیم و بعضی‌وقت‌ها مجبور می‌شویم رویکردمان در حوزه ارزیابی و نظارت را تعدیل کنیم.

وی ادامه داد: به این شکل وادار می‌شویم که از توقعات‌مان بکاهیم تا کم‌کم بتوانیم زمینه بهتر شدن اوضاع و کیفیت آموزش عالی را فراهم کنیم. با این حال در بین مراکز دانشگاهی استان قزوین وفاق و همگرایی خوبی برای بهبود کیفیت آموزش عالی و تصمیم‌گیری‌ها در این حوزه وجود دارد.

نماینده وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در استان قزوین با اشاره به موضوع انحلال برخی مراکز آموزش عالی غیرانتفاعی گفت: بعضی از این مؤسسات به حدی نظر کارشناسی حوزه نظارت و ارزیابی وزارت علوم را قبول داشتند که داوطلبانه به سمت انحلال رفتند. چرا که عمدتاً مقاومتی در چنین مؤسسه‌هایی وجود دارد، اما خوشبختانه این اتفاق اینجا به آرام‌ترین شکل افتاد.

قاسم‌زاده ابراز امیدواری کرد با حمایت‌ها و کمک‌های وزارت علوم نظام آموزش عالی در استان قزوین به یک الگو برای کل کشور تبدیل شود.

وی اضافه کرد: زمانی که مسئولیت دانشگاه را به عهده بگیریم، یکی از گلایه‌های جدی این بود که نظارت بر آموزش عالی در استان قزوین جایگاه ندارد و جایگاه و نیروی انسانی در این حوزه وجود ندارد. به همین دلیل چند نیروی کارآمد به این حوزه اضافه کردیم تا حداقل‌های این حوزه تأمین شود و نظارت که وظیفه ذاتی ماست، محقق شود.

قاسم‌زاده ادامه داد: خوشبختانه این اتفاق افتاد و حوزه راکد ارزیابی و نظارت بر کیفیت آموزش عالی در استان قزوین فعال شده و گزارش‌های هیأت‌های ارزیاب به وزارت علوم می‌رسد، حاصل تلاش شورای ارزیابی و نظارت دانشگاهی در استان قزوین است.

روح‌الله رازینی، رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم هم در این نشست گفت: تعدد مراکز نظارتی در حوزه وزارت علوم ‌مطلوب نیست و تضمین‌کننده کیفیت بالای آموزشی و علمی در دانشگاه‌های ما نخواهد بود.

وی اضافه کرد: تسلسل در نظارت کیفیت آموزشی خوب را ضمانت نمی‌کند و حتی در مواردی از بازوهای نظارتی سلب مسئولیت می‌کند، اما به هر حال می‌شود با تقسیم نقش‌ها و وظایف این تسلسل را تا حدودی توجیه کرد. با این حال اصل کار ما توجه به هدف غایی ارزیابی و نظارت در حوزه علمی و دانشگاهی است.

همچنین در حاشیه این نشست رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم و هیات همراه از تالار قزوین شناسی دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) بازدید کردند.

۴۶

برای دسترسی سریع به تازه‌ترین اخبار و تحلیل‌ رویدادهای ایران و جهان اپلیکیشن خبرآنلاین را نصب کنید. کد خبر 1900193